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  • 华灵学校:优化课堂问题设计 提高历史教学有效性

    来源:www.bloodonthemotorway.com 发布时间:2020-01-29

    (记者刘桦孙丹)2013年12月9日上午,闸北区初中历史与上海初中历史与德育培训基地在华凌学校举行联合教研活动。活动由闸北区指导员郝玉溪主持,基地主持人冯光宇和30多名教师参加。

    这项教学和研究活动的主题是“优化课堂问题的设计,提高历史教学的有效性”。首先,华凌学校的陈中华老师教七年级研习班《三大发明的进步与传播》。陈老师以“在宋元时期,三项发明的进步和传播得益于经济社会发展和政策推动,造福于子孙后代,甚至人类文明的进步”为主题,通过连锁问题设计和情景创作,引导学生了解三项发明进步和传播的基本历史事实,思考三项发明在宋元时期取得巨大进步并传播到东西方国家和地区的原因。

    教学演示结束后,在郝玉溪先生的主持下,大家进行了“优化课堂问题设计,提高教学效果”的教学讨论。参加活动的教师热情地做了主旨发言。和田学派的李晓燕老师认为,全班围绕教学主题,精心选择史料,层层铺垫和升华,有效地达到了主题。它还体现了“历史来源于证据,历史是一致的”、“历史与理论相结合,理论来源于历史”的历史思想和方法。新中国初中教师许秦海认为,全班都有突出的证据意识和多种史料,并采用史料比较、不同史料相互印证等方法突出历史教学的细节。奉化初中的思满春老师评论说,这个主题很高。黑板的书写经过精心设计,用ppt展示。这很直观,给学生们带来了收获。全班都有很好的效果。朱樵学派的孙坚政治家先生认为,整个班级都紧紧围绕教学的内容和主要思想,以及教学的重点和难点,并有适当的细节。非常重视史料,非常重视方法,不仅非常重视历史思维和方法,而且非常重视引导学生模仿的演示方法。

    基地主持人冯小姐指出,陈小姐在这个班的教学设计上做了很大的努力,内容和主题定位准确。整个过程很清楚,并努力展示和指导内容的实施。史料运用有效,图片史料形象直观。知识与教学深度相结合。

    郝玉溪小姐做了总结发言。郝先生感谢冯先生的肯定,并认为陈先生通过精心设计问题极大地提高了教学效率。正如赵亚夫先生所说,最高级的历史课不是由老师“教”,而是由老师“指导”。这个问题是老师指导学生的最好方法。同时指出,我们应该更加注重文本的表达,寻找最直接的第一手证据。

    最后,主办方华凌学校副校长华晨感谢专家和老师为华凌学校提供了良好的学习机会。

    与会教师一致认为,本次教学研讨会的重点是优化问题设计,提高教学效果,给每个人的教学带来极大的启发。事实上,只有优化课堂问题的设计,提高历史教学的有效性,我们才能走上“了解真相、追求真理、诚信道德”的教学道路。

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