• 最新论文
  • 资本市场发挥专业优势 多举措推进定点扶贫 考研英语打基础阶段,做好2件事,英语这科稳妥了~ 这三大生肖能够白手起家,大富大贵,成为人生大赢家! 通道:中医院免费赠饮防疫中药 助力复工防疫 一加8 Pro紫色版真机曝光 网友:还好不是矩形摄像头 项目一拖再拖 印度打造百座智慧城市能实现吗? 周大生金饰缺斤短两 新京报:“洗掉”重量和诚信 项目一拖再拖 印度打造百座智慧城市能实现吗? 项目一拖再拖 印度打造百座智慧城市能实现吗? 这三大生肖能够白手起家,大富大贵,成为人生大赢家! 这三大生肖能够白手起家,大富大贵,成为人生大赢家! 周大生金饰缺斤短两 新京报:“洗掉”重量和诚信 光明日报调查:有了“惩戒权” 教师怎么用
  • 推荐论文
  • 资本市场发挥专业优势 多举措推进定点扶贫 考研英语打基础阶段,做好2件事,英语这科稳妥了~ 这三大生肖能够白手起家,大富大贵,成为人生大赢家! 通道:中医院免费赠饮防疫中药 助力复工防疫 一加8 Pro紫色版真机曝光 网友:还好不是矩形摄像头 项目一拖再拖 印度打造百座智慧城市能实现吗? 周大生金饰缺斤短两 新京报:“洗掉”重量和诚信 项目一拖再拖 印度打造百座智慧城市能实现吗? 项目一拖再拖 印度打造百座智慧城市能实现吗? 这三大生肖能够白手起家,大富大贵,成为人生大赢家! 这三大生肖能够白手起家,大富大贵,成为人生大赢家! 周大生金饰缺斤短两 新京报:“洗掉”重量和诚信 光明日报调查:有了“惩戒权” 教师怎么用
  • 热门标签
  • 日期归档
  • 光明日报调查:有了“惩戒权” 教师怎么用

    来源:www.bloodonthemotorway.com 发布时间:2020-03-05

    《光明日报》调查:有了“惩戒权”,教师如何使用《光明日报》10月24日的新闻?学生犯错后,老师能管教他们吗?如何惩罚?惩罚的边界在哪里?最近,两部地方性法规的颁布,使这些问题再次进入人们的视野。

    9月底,《广东省学校安全条例(草案)》发行,其中有一章是关于教育和惩罚学生的。根据规定,家长可以陪学生写违反纪律的自我批评信。对于某些违规行为,教师可以“惩罚慢跑的学生”,并将其与体罚或变相体罚明确区分开来。10月上半月,河北省颁布了《河北省学校安全条例》,其中规定,对于不遵守学校规章制度、有欺凌和暴力行为的学生,学校可以按照国家有关规定采取必要的纪律措施。

    文档发布后,立即引起了关注和讨论。记者采访了一些专家和教育工作者,其中许多人对教师的“惩戒权”表示欢迎,但一些一线教师认为“真正的教育生态没有什么改善”,教师有惩戒权。是快乐还是悲伤?记者去前线寻找真相。

    专家:“通过立法赋予教师惩戒权是必要的”

    许多人欢迎引入关于教师惩戒权的规定。上海教育科学研究院私立教育研究所所长董胜祖认为,有必要通过立法赋予教师惩戒权。“广东省颁布的法规很有创意。长期以来,教师缺乏对一些调皮学生或行为不端的学生的有效纪律措施。有时,如果通过地方立法赋予教师惩戒权,对更好地树立教师威信,形成健康的教育生态具有积极意义。”董胜祖告诉记者。

    中国教育科学院研究员褚赵辉也对“教师有惩戒权”持积极态度。他用一个例子来说明这个问题,“惩戒权是教师在这个职业中应该被赋予的权力。“这就像在工厂制造汽车,在汽车上安装发动机,在汽车上安装方向盘和刹车。没有方向盘和刹车,这辆车无法通过工厂。”

    老师的惩罚就像汽车的方向盘和刹车。这可能是“一颗苦果”,但却是必要的。“自古以来就是这样。一旦你成为一名教师,你就应该同时拥有指导和惩罚的权力。”

    北京101中学前副校长颜银先也支持引入惩戒权。“我一直赞成给予中小学教师必要的纪律处分权,并希望国家教育行政部门尽快出台相关法律法规。幸运的是,近年来,许多地方教育行政部门已经开始实施并付诸实施。”阎银先说道。

    然而,在采访中,记者发现许多一线教师对纪律的权利并不乐观。一些老师说,“真正的师生关系不会有明显的改善。”一位不愿透露姓名的中学教师说,惩戒权是一个深层次的教育问题。"谈到这个话题,学校、老师和学生都充满了苦涩."

    颜银先这样解释道,给予教师必要的惩戒权可以让学生对老师有一种合理的尊严和敬畏感。然而,由于教师惩戒权的缺失,长期以来的现实是教师不敢惩戒学生,甚至“教师怕学生”。

    教师们担心:惩罚是否会影响师生、家庭和学校之间的关系

    在这个行业中,惩罚权一直是一个长期存在的呼声。

    《义务教育法》第16条规定“禁止体罚学生”;《教师法》第37条规定:“对学生进行体罚,经教育不改的,给予教师行政处分或开除处分”,“情节严重构成犯罪的,依法追究刑事责任”。《未成年人保护法》第15条也明确禁止体罚或变相体罚

    “父母应该信任老师,不管他们做什么,他们都有一定的标准。例如,一些学生在课堂上昏昏欲睡,老师提醒他们站5分钟“清醒”,一些学生在课堂上说话,扰乱课堂纪律,老师要求他抄写某个定义三到五遍。在教学过程中,这是一个非常正常的现象。”刘海燕说。她认为,应该跳出学科本身来看,"要看老师的目的是什么,老师要提醒学生注意听,要提醒学生听和学,不要把注意力放在学科本身。"

    而且老师也应该注意,“有些惩罚,比如抄袭和惩罚,只对特定年龄的孩子有效。即使在10年前,这种惩罚还是有效的,但现在已经不再有用了。因此,教师也应该因地制宜,因材施教。”刘海燕说。

    颜银先还说,作为一线教师,面对学生的错误,不应该处处惩罚,而应该尽可能“化干戈为玉帛”。他举了这样一个例子:一个二年级的男孩有很好的综合素质,但是他总是在课堂上睡觉。老师问:你为什么总是睡觉?学生们很粗心:习惯了,没办法。惩罚和批评,但收效甚微。

    老师灵机一动,开了一个“嵌入名字”的玩笑(将学生的名字嵌入其中)。前提是:当事人可以接受,并且绝不会损害其尊严。结果,老师写了一首“名诗”,问你想不想睡觉?我可以问你是否可以走正确的路吗?"你可以享受春天的朝阳吗?"当学生再次入睡后,老师很快在黑板上写道。然后叫醒睡觉的学生看黑板,大声朗读。起初,学生们很困惑,然后大笑(全班都笑了),然后大声朗读。老师宣布,如果“旧病复发”,黑板将默写“题诗”。结果学生的睡眠问题基本得到纠正。

    教育是一个将春风变成雨水的过程。"纪律是一门艺术,它不仅要求如何纪律,还要求纪律之后做什么."刘海燕总结道。

    纪律措施是否需要细分为“慢跑”和“站立”是一种变相的体罚,以及“慢跑”和“站立”是否写入了规定,以及如何平衡中间的程度,是争论的焦点之一。对此,楚赵辉表示,“这无疑是变相体罚。教师应该有纪律的权利,但是他们不应该以这种刻板的方式写规则。教育有很多方式。有些老师对学生犯错误有自己的方法。他们不一定需要慢跑,但是以这种方式编写规则可能会在执行过程中引起更多的问题。在许多国家,纪律处分权的概念没有诸如“慢跑”这样的详细规则。

    但颜银先认为,只有谨慎的监管才能防止更大的漏洞如果广东省规定了科学的慢跑和站立时间限制,如果学生有犯错的理由,而且学生当时身体健康,那么这是必要的,也是完全可以实施的。对未成年人的盲目迁就与他们的不当行为毫无关系,有时这可能是一种日益严重的伤害。“除了标准的平衡,记者在采访中了解到,惩戒权问题之所以难以解决,并导致许多一线教师苦苦挣扎,原因在于如何理顺家校关系。

    在家校关系中,负担最重的可能是老师。董胜祖认为,引入惩戒权,除了提高教育水平之外,还有减轻中小学教师负担的意义,使他们能够放下负担,轻松玩耍。

    刘海燕认为家庭教育应该承担起培养孩子课堂习惯和学习心理的责任我们经常在学校发现,家庭教育做得好的孩子有好的学习习惯,并且和他们的同学相处得很好。缺乏家庭教育的孩子往往学习习惯差。”刘海燕说。

    同时,刘海燕认为教师的分配也需要解决以天津为例,新老教师实际上有一定的分界点。W

    -

    友情链接: