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  • 传承乡土知识 促进民族团结

    来源:www.bloodonthemotorway.com 发布时间:2020-01-26

    进入21世纪以来,民族团结教育逐渐成为中国民族教育的热点话题。事实上,如何通过教育促进社会团结是数以百计的文化精英们为构建人类社会的现代性而努力解决的核心问题之一。中国是一个多民族国家,民族团结是社会团结的核心内容之一。因此,从历史规律和实际需要的角度来看,民族团结教育“升温”是合理的。

    实施民族团结教育不仅是一项重要的社会政治任务,也是一项系统的文化教育工程。随着民族团结教育在实践中的普及和深化,人们在基本解决“可用性”问题后,开始探索和解决“可用性”问题。从教育原则的角度来看,有效的民族团结教育应该是科学与艺术高度统一的产物,例如,在实施过程中,我们不仅要有明确的立场,而且要保持沉默。在效益评估中,我们不仅要立足于现在,还要放眼未来。从教育实践的角度来看,有效的民族团结教育必须植根于深厚的中国文化之中,这意味着认清民族团结的现实文化基础是有效的民族团结教育的前提。通过20多年的不断观察,笔者发现,至少从民族地区基层社会的角度来看,民族团结的现实文化基础是我们当地的“无所不知的日常使用”知识。

    什么是地方性知识,不同的人可以根据不同的参照系和观察视角做出不同的定义,但大致可以定义为:一套适应当地自然生态和文化生态的知识体系,由生活在某一地区的人们在长期的生产、生活和互动中积累和总结而成,具有根植于生活、分布于当地、融合于智慧、多民族共享的典型特征。在古代中国,人们说“十里不同风格,一百里不同风俗”,这表明了当地知识的多样性。“一面水土养一面人”,这体现了地方知识的同一性。中国近三分之二的土地上居住着少数民族,少数民族的主要生活方式是“大混合人口,小集中人口”。因此,总的来说,各种地方性知识是各民族人民和睦相处、和谐发展的粘合剂。从一个详细的角度来看,具有相似特征的地方知识是培养地方认同、规范日常行为和赋予地方社区生活世界文化意义的基本养料。从这个角度来看,在民族地区,地方知识的传承是地方社区共享文化根基的延续,是各民族共享精神家园的建设,是维护民族团结的生命线。对于生活在特定地方知识体系中的各族人民来说,继承特定地方知识对于实现和巩固各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的战略部署和良好局面具有不可替代的作用。

    2008年11月,教育部办公厅和国家民族事务委员会办公厅联合发布《学校民族团结教育指导纲要(试行)》,声明“民族团结教育是学校、家庭和社会的共同责任”。因此,也可以说,在少数民族地区传授当地知识也是学校、家庭和社会的共同责任。不用说,在少数民族地区,仍然存在着一种不同程度的误解,即“学校应该传授当地知识”。笔者认为,虽然学校在组织、提炼和提升地方知识并将其应用于“修身养性”教育这一根本任务上确实具有一定优势,但学校在传承地方知识方面要扮演“天下无敌小战士”的角色是绝对不可能的。学校教育是一种有目的、有计划、有组织的培养人的社会活动。在有限的时间和空间内继承和创造文化也是一种社会环境。不是所有lo

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